terça-feira, 22 de novembro de 2011
segunda-feira, 21 de novembro de 2011
HOMENAGEM AS MINHAS AMIGAS DO BLOG DAS CINCO PEDAGOGAS
Planeta Água Guilherme Arantes
Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito dos lagos
Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção
Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvem de algodão
Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação
Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra, planeta água
Água que nasce na fonte serena do mundo
E que abre um profundo grotão
Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão
Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da população
Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão
E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra
Terra, planeta água, Terra, planeta água, Terra, planeta água.
terça-feira, 15 de novembro de 2011
Plano de aula - Capoeira na educação infantil
Plano de Aula
TEMA: A capoeira na educação infantil
OBJETIVO (Geral)
· Proporcionar a vivência da linguagem corporal e oral como meio da criança expressar sua história, crença e valores dentro da educação.
OBJETIVO ( Específico)
· Conhecer suas possibilidades e descobrir seus limites, através de estímulos.
· Conhecer seu próprio corpo, aprendendo a percebê-lo e aceita-lo diante de suas próprias características.
· Desenvolver o controle da musculatura.
CONTEÚDO:
· Lateralidade
· Espaço-temporal
· Musicalidade
· Linguagem Oral
PROCEDIMENTOS:
Na rodinha, convidar as crianças para ouvir uma música de capoeira trazida de casa pelo professor. Fazer as intervenções necessárias para estimular e despertar a curiosidade das crianças. Após ouvir a música, mostrar para as crianças gravuras de rodas de capoeira e fazer as intervenções sempre que necessária falando dos nossos descendentes de forma simples e clara na linguagem infantil da faixa etária de cada criança. Convidar para a sala de aula um mestre de capoeira para juntamente com a turma realizar uma grande roda de capoeira estimulando o gosto pela a arte de jogar a capoeira. Devemos lembrar que: A pratica da capoeira desenvolve na criança uma habilidade única, trabalhando o corpo e a mente, deixando a criança mais ativa e mais atenta.
RECURSOS:
· Som, CDs.
· Pandeiros, agogô.
· Revistas e Gravuras de livros.
· Berimbau
· Cochonetes
· Giz
AVALIAÇÃO:
· Participação e interesse do grupo na realização das atividades.
segunda-feira, 14 de novembro de 2011
Aprender brincando.
Vejam quantas coisas legais podemos fazer com sucatas. Basta ter criatividade,amor e disposição.
Vídeo sobre a Leitura infantil
Este vídeo fala da importância de estimularmos a leitura nas crianças desde cedo. Quando lemos para as crianças elas viajam no mundo do faz-de-conta e no mundo da fantasia.
Ler é uma gostosura.
Ler é uma gostosura.
domingo, 13 de novembro de 2011
Passeio ao Jardim Zoológico
Um dia de interação com as crianças onde elas se divertiram e aprenderam bastantes sobre os animais.
Racismo é uma doença
Apesar de toda a modernidade vivida pelas sociedades atuais, infelizmente ainda é comum encontrarmos casos de preconceito e discriminação por causa de diferenças raciais.
O racismo consiste em crer que certas pessoas são superiores a outras devido a pertencer a uma raça específica. Os racistas diferenciam as pessoas com base em características físicas como a cor de pele e o aspecto do cabelo.
Todos somos iguais perante Deus.
O racismo consiste em crer que certas pessoas são superiores a outras devido a pertencer a uma raça específica. Os racistas diferenciam as pessoas com base em características físicas como a cor de pele e o aspecto do cabelo.
Todos somos iguais perante Deus.
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
Culminância do Projeto Meio Ambiente
Quando falamos em “nosso meio ambiente” estamos falando da nossa vida, em seu amplo contexto e tudo o que a ela se relaciona. Estamos incluídos neste meio ambiente, pois ele nos perpassa e somos parte dele.
Quando falamos que no meio ambiente encontramos tudo o que precisamos para viver, estamos falando de nossas necessidades vitais, pois sem ambiente não é possível existir vida.
domingo, 6 de novembro de 2011
Atividade de capoeira na escola
Esta atividade foi realizada na escola em comemoração ao dia do Folclore. As crianças interagiram com muita satisfação e alegria.
Planejamentos
Planejamento Anual
Objetivos Gerais
• Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico
• Posicionar – se de maneira criativa, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
• Aprimorar o autoconhecimento: esclarecendo as duvidas e atividades de fixação;
• Desenvolver o interesse pelas descobertas por meio de situações concretas na sala;
• Enfrentar e compreender novas situações;
• Transmitir valores como: noções de cidadania; respeito ao próximo, disciplina solidariedade, respeitar os idosos, respeitar a opinião alheia;
• Proporcionar: narração de historinha com a participação do aluno para a finalização;
• Participar das atividades com interesse e satisfação;
• Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante as atividades questionando sobre a realização;
• Experimentar atividades lúdicas corporais que valorizem e cooperação , respeito mutuo, solidariedade e outros valores humanos de relevância social.
Conteúdos
Língua Portuguesa
• Comunicação e coordenação motora,
• As vogais;
• Juntando as vogais;
• As consoantes;
• Alfabeto;
• Silabas complexas;
• Aprendendo um pouco mais;
• Vamos ler mais;
• Essa é para cantar;
• Alfabeto móvel;
• Gramática: feminino e masculino – singular e plural – acentuação, pontuação, aumentativo e diminutivo.
Matemática
• Aprendendo a contar;
• Números naturais;
• Conhecendo sinais = ‡ > <
• Ordem crescente e decrescente
• Adição – Problemas
• Sistema de numeração decimal
• Subtração – Problemas
• Dúzia
• Números pares e impares; ordinais até 10;
• Nosso dinheiro;
• Medidas;
• Horas exatas;
• Geometria
• Vamos brincar
Ciências
• Corpo humano;
• Órgãos do sentido;
• Hábitos de higiene
• Seres vivos e não vivos;
• Os animais;
• As plantas – Pomar – Horta – Jardim;
• O dia e a noite;
• O sol e a chuva;
• Estações do ano;
• Meio ambiente;
• Dengue.
Geografia
• A criança;
• A família;
• A casa
• A escola.
• A comunidade
• O trânsito
• Meios de transporte e comunicação
• As profissões
História
• Datas comemorativas
• Tema transversal
• Pluralidade cultural
• Abordagem sobre Ética
• Dengue
Metodologias Gerais
As aulas serão desenvolvidas numa interação utilizando – se dos recursos:
• Cantinho da leitura
• Historinhas
• Dinâmicas diversas
• Poesias
• Livro didático
• Semáforo
• Revistas
• Conversa informal
• Jornais
• Quadro e giz
• Gibis
• Bingo
• Brincadeiras
• Materiais concretos
• Dramatização
• Cartazes
• Rodinha de conversa
• Livros literários
• Desenho livre
• TV Dvd
• Musicas
• Filmes
• Som
• Jogos
• Passeio
• Alfabeto móvel
• Exposição de objetos
• Relógio móvel
• Fantoches
• Produção de texto
• Roleta
• Colagem recortes
• Apresentações
• Teatro
• Dedoches
Avaliações
Os alunos serão avaliados
• Participação
• Interesse
• Atividades avaliativas
• Leitura oral
• Escrita
• Raciocínio lógico
Planejamento Anual
Objetivos Gerais
· Desenvolver a atenção;
· Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico;
· Posicionar – se de maneira critica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
· Desenvolver o interesse pelas descobertas feitas por meio de situações concretas na sala;
· Enfrentar e compreender novas situações;
· Transmitir valores como: noções de cidadania, respeito ao próximo, disciplina e solidariedade.
· Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante as atividades;
· Participar das atividades com interesse e satisfação;
· Familiarizar – se com a imagem do próprio corpo;
· Desenvolver noções de cidadania;
· Ampliar a maneira de ver as coisas;
· Estimular as percepções sensoriais.
Conteúdos
Língua Portuguesa
· Atividades:
- Coordenação motora
- Orientação espacial
- Análise e síntese
- Percepção auditiva
- Comunicação
· As vogais
· Revisando as vogais
· Juntando as vogais
· Vamos brincar
Matemática
· Labirinto
· Cores
- Vermelho
- Amarelo
- Azul
- Verde
· Seqüência lógica
· Completando figuras
· Conceitos básicos : igual e diferente
· Quantidade
- Muito – pouco
- Mais – menos
- Mesma quantidade
· Tamanho
- Grande – pequeno
- Maior – menor
- Alto – baixo
- Comprido – curto
· Espessura
- Grosso – fino
- Largo – estreito
· Posição
- Longe – perto
- Em cima em baixo
- Dentro – fora
- Aberto – fechado
· Medidas
- Leve – pesado
- Cheio – vazio
· Geometria
- Curvas fechadas
- Curvas abertas
- Circulo
- Quadrado
- Triangulo
· Os numerais
- 0 a 9
- Revisão
· Vamos brincar
Natureza
· Nosso corpo
· Órgãos dos sentidos
· Hábitos de higiene
· Os animais
· As plantas
· O dia e a noite
· O Sol e a chuva
· Vamos brincar
Sociedade
· A criança
· A família
· A casa
· A escola
· A comunidade
· Meios de transporte
· Meios de comunicação
· As profissões
· Datas comemorativas
· Vamos brincar
Metodologias Gerais
As aulas serão desenvolvidas numa interação, utilizando – se dos recursos:
· Bingos
· Dialogo
· Álbum de fotos
· Livro didático
· Cartazes
· Passeios
· Desfiles e apresentações
· Materiais concretos
· Semáforos –jornais
· Desenhos livres – cantinho da leitura
· Teatro – desenhos literários
· Fantoches – quadro e giz
· Dedoches – tarefas xerocopiadas
· Recorte – colagens – exposições
· Filmes – musicas – poesias
· Historias
· Dramatizações
· Dinâmicas diversas
· Jogos – brincadeiras
· Pintura a dedo
Avaliação Geral
No que se refere à avaliação, ela deve ser entendida como um instrumento de compreensão do nível de aprendizagem dos alunos em relação aos conceitos estudados às competências e às habilidades desenvolvidas. Essa relação deve ser continua para que o educador consiga perceber os avanços e as dificuldades dos alunos e, assim reavaliar sua prática e , se for preciso redirecionar suas ações.
Quanto às avaliações individuais, é importante observar o desempenho da criança quanto a:
· Participação
· Disciplina
· Atenção
· Coordenação visual e motora
· Cooperação
· Justiça
· Interesse
· Desenvolvimento da aprendizagem
· Higiene
· Raciocínio lógico
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